گروه آموزشی دبستان حجاب

کانال ارتباطی اوليا و مربيان و دانش آموزان

                            به وبلاگ

            گروه آموزشی دبستان غیر دولتی حجاب

                                       خوش آمدید. 
پریسا دنیای شکلک ها   www.sheklakveblag.blogfa.com/


ادامه مطلب
نوشته شده در چهارشنبه بیست و هشتم اردیبهشت 1390ساعت 19:59 توسط |


                                                              بسمه تعالی

پیام مدرسه (1)        

 مدرسه ،خانه ی دوم و خانه ، مدرسه ی  اول است

با سلام و تبریک  به مناسبت حضور فرزندان دلبندتان در پایه اول ابتدایی که از شادترین ، خاطره انگیزترین و لذت بخش ترین سال های زندگی هر کودک است توجه شما را به مطالب زیر که جهت یاد آوری حضورتان ارائه می گردد جلب می نماییم.

آنچه که والدین کلاس اولی باید به آن توجه کنند.

کودکی که برای اولین بار از خانه و خانواده جدا شده و مدتی را در محیط بیرون از خانه به سر می برد ، در معرض آموزش دانش ها و مهارت های مختلف و نیز شیوه های برخورد با دیگران و رفتار جمعی است ، لذا باید ترتیبی اتخاذ کنیم که ارتباطات او ، پدر و مادر و نیز معلم ، مدرسه و محیط تحصیل و سکونت او از هر لحاظ با هم در تعامل باشند.

ولی محترم اگر همراه کودک به مدرسه می آیید ، به موقع حاضر شوید . فراموش نکنید انتظار کشیدن زیاد ، ممکن است باعث خستگی و تشویش کودک شود . شما می توانید ضمن همراهی به او بیاموزید که وجود شما را به عنوان یک همراه موقت بپذیرد تا مراقبت شما موجب اتکای بیش از اندازه او به شما نشود . اگر از سرویس مدرسه استفاده می کند در ایستگاه منتظرش باشید و به حرف های او در راه بازگشتن به منزل با علاقه گوش کنید . این نشانه ی احترام شما به او و پذیرفتن او به عنوان یک شخصیت از سوی شماست. بهتر است از چه یاد گرفته ، چه سئوالاتی پرسیده و داوطلب شده یا خیر بپرسید و به حاشیه ها زیاد توجه نکنید و فقط با گوش دادن با او  همدردی نمایید.  اگر احساس کردید کودک شما از رفتن به مدرسه بیم دارد ،  با او صحبت کنید و اطمینان دهید جای هیچ نگرانی نیست .بازگو کردن خاطرات خوش گذشته خودتان یا بزرگترهای دیگر او را سرگرم و دلگرم خواهد کرد . این بیم کاذب نتیجه جدا شدن او از محیط خانه و ورود به محیطی است که دارای قانون و مقررات می باشد و آگاهی چندانی در مورد آن ندارد وهمچنین پیوستن به جمع دیگر دانش آموزان است. 
بنابر این تفاوت های خانه و مدرسه را برای کودک تشریح کرده و برتری های محیط دوم را برایش بازگو کنید ،  او را تشویق کنید تا مشکلاتش را با آموزگارش در میان بگذارد،به مرور از بیم او کاسته می شود به او اطمینان دهید آموزگارش مهربان است و او را حمایت خواهد کرد . برای کودک هیچ کس در محیط بیرون از خانه نمی تواند دلسوز تر از آموزگارش باشد. کودک باید دریابد در محیط مدرسه یا خانه دومش سرپرست دومی دارد واو معلم اوست.

بکوشید تمام مدتی را که در مدرسه هستید به توصیه ی اولیای دبستان گوش کنید . از درخواست غیر منطقی و رفتن سر کلاس بدون هماهنگی بپرهیزید . تعارضات میان خانه و مدرسه اثرات سوئی برشخصیت دانش آموز می گذارد . نقش اولیای خانه  و مدرسه باید کاستن این تعارضات باشد . کمترین تعارض رفتاری میان پدر و مادر و اولیای مدرسه ، و همین طور بین پدر و مادر در منزل بر رفتار و شخصیت کودک موثر است و موجب اختلال جدی در شخصیت  و یادگیری او می شود.

نکته مهم دیگر این که از درگیری و نزاع حتی به صورت لفظی در حضور فرزندان  و از کم جلوه دادن اهمیت تحصیل و کسب دانش حتی در قالب طنز و شوخی  جدا خودداری نمایید ، چرا که این رویه موجب دلسردی و عدم اطمینان دانش آموز به آینده تحصیلی اش خواهد شد.

در طول سال تحصیلی ارتباط خود را با انجمن اولیا و مربیان مدرسه و معلمان حفظ کنید و در ارائه پیشنهاد ها و همکاری با آنان دریغ نورزید. به برنامه ملاقاتی که آموزگار یا مدیر مدرسه برای شما تهیه کرده است توجه کنید و از حضور بی موقع در مدرسه و تماس  تلفنی غیر ضروری خودداری نمایید و در صورت لزوم از دفتر ارتباط با اولیا برای نوشتن نامه استفاده کنید.

معاونان مدرسه نقش بسیار مهمی در ایجاد انضباط و علاقه مندی کودک در محیط آموزشی دارند . جایگاه با اهمیت معاونان را به فرزندخود گوشزد کنید و به او بگویید به توصیه های معاونان گوش دهد و به تمامی اولیای مدرسه احترام بگذارد.

خوابیدن به موقع و کافی اهمیت زیادی دارد.  به موقع خوابیدن و صبح زود برخاستن از خواب را در شهریور ماه تمرین کنید. دقت کنید کودک غذایش را به موقع خورده و به اندازه کافی استراحت کرده باشد . اگر فرزندتان از هم اکنون که آغاز ورود به مدرسه است با لزوم برنامه ریزی و رعایت نظم و انضباط آشنا شود بدون شک در آینده از مشکلات ناشی از بی نظمی رنج نخواهد برد. برای انجام تکالیف در ماه اول نظارت مستقیم و به تدریج نظارت غیر مستقیم اولیا در کلاس اول ضروری می باشد. جایی مناسب برای انجام فعالیت های درسی کودک در نظر بگیرید. 
به بهداشت او توجه نمایید زیرا این مسئله در برقراری ارتباط میان او و دوستانش بسیار مهم است. مطمئن شوید کودک شما لیوان ، دستمال و وسایل شخصی خود را به همراه دارد .

کفش و لباس او در خارج از منزل باید تمیز و مناسب بیرون باشد . بکوشید از لباس های دارای آرم و نشانه و نیز عکس های خارجی استفاده نکنید . نوع پوشاک کودک در سال های آغاز دبستان می تواند تاثیر زیادی در انتخاب های بعدی او در سنین بالا و نیز طرز تفکرش در خصوص پوشش باشد. . دنیای بچه ها دنیای رنگی و سرشار از تخیل است و استفاده نکردن از لباس های  نامناسب به معنای استفاده نکردن از لباس های رنگین و متنوع نیست.

از دادن پول برای خوراکی به کودک کلاس اولی خودداری نمایید . خوراکی مناسب ، سالم و مفید و مورد نیاز او را قبلا تهیه نمایید و در اختیارش قرار دهید.

رفتارها و نتایج مثبت فعالیت های کودک را با بازخورد و تشویق مناسب پاسخ دهید.

بر روی تمام وسایلش و پشت لبه ی لباسش نام دانش آموز را بنویسید. دفتر تکلیف را حتما با مدادهای رنگی و با کمک دانش آموز خط کشی کنید.  از سنگین کردن کیف دانش آموز با ظروف سنگین آب و غذا و وسایل اضافی بپرهیزید زیرا خود او مسئول حمل کیف و وسایلش می باشد. لیست وسایل مورد نیاز را از دفتر مدرسه تهیه و به نکات گفته شده در مورد سادگی ،جنس و نوع آن ها توجه نمایید.                               

                                         گروه آموزشی پایه اول دبستان غیردولتی حجاب                            

                                                      سال تحصیلی 94-93  

نوشته شده در پنجشنبه بیست و سوم مرداد 1393ساعت 19:51 توسط |

 عناوین مطالب :

سخنی با اولیا

معرفی کتاب و سایت

شعر کودکانه  (لطفا برای مشاهده مطالب روی عبارت ادامه مطالب در زیر تصویر کلیک کنید)


http://sheklakveblag.blogfa.com/ پريسا دنياي شكلك ها


ادامه مطلب
نوشته شده در چهارشنبه بیست و دوم مرداد 1393ساعت 18:9 توسط |

همکاران گرامی ، اولیای عزیزBoy student using imagination to write story or essay

 اطلاعات مفید و کاملی در مورد اختلالات خواندن ، اختلالات املا نویسی واختلالات ریاضی در سایت  بهترین معلم دنیا هست، حتما بخوانید.

هر مطلب حداقل یک بار ارزش خواندن دارد ، شاید این اشکال در کلاس من یا فرزندم باشد.

نوشته شده در سه شنبه هفدهم تیر 1393ساعت 20:35 توسط |

شناسایی و پرورش تمام هوش های بشری و کلیه ترکیبات آن ، از اهمیت زیادی برخوردار است . ما انسان ها همگی باهم تفاوت داریم . به این علت که همگی از ترکیب های هوشی متفاوتی برخورداریم تشخیص این امر، موجب می شودتا با مشکلات زندگی ،برخورد مناسبتری داشته باشیم.   (هووارد گاردنر)

عملکرد معلمان MI (پرورش دهندگان هوش چندگانه)

به یاد داشته باشیم که معلم MI :

به طور مرتب روش تدریس خود را تغییر می دهد .

شرایط را برای تجربیات عملی آماده می کند .

فراگیران را در شرایطی قرار می دهد که با یکدیگر همکاری کنند .

زمینه بروز افکار و اندیشه های فراگیران را فراهم می کند .   

شرایط را برای درهم تنیدن افکار و اندیشه های با احساسات فراهم می کند .

معلم MI :

در تدریس خود از موسیقی و شیوه موزون استفاده می کند ( هوش موسیقیایی)

از تصاویر و کشیدن شکل در تدریس خود استفاده می کند ( هوش مکانی )

هنگام صحبت از مهارتهای غیر کلامی و حرکات بدنی استفاده می کند ( هوش حرکتی – جسمانی )

فراگیران را برای فکر کردن به تامل وا می دارد ( هوش درون فردی )

فراگیران را به گفتگو با هم ترغیب می کند ( هوش میان فردی )

در تدریس خود از طبیعت استفاده می کند ( هوش طبیعت گرا )

استدلال می کند ، کمیت ها را بیان می کند ( هوش ریاضی –  منطقی)              

بحث و گفتگو می کند ( هوش زبانی )

برای اینکه معلم MI   باشیم :

باید همواره بیندیشیم که چگونه می توان مطالب درسی را از یک مقوله هوشی به مقوله هوشی دیگر تبدیل کنیم .

پیشنهاد:

يكي از بهترين روش هاي شناسايي و كشف هوش هاي توسعه يافتهً دانش آموزان مشاهدهً نحوهً سو ء رفتار آنان در كلاس است :

براي مثال دانش آموزي كه از هوش زباني بالايي برخوردار است امكان داردخارج از نوبت صحبت كند.دانش آموزي با هوش مكاني فوق العاده ممكن است به خط خطي كردن دفتر خود با خيال پردازي بپردازد.دانش آموزي كه در هوش ميان فردي از توانايي برخوردار است احتمال دارد به معاشرت با ديگران بپردازد و ديگري با هوش طبيعت گراي خود ممكن است بدون اجازه حيواني را با خود به كلاس بياورد.!

دانش آموزان با اين رفتارها مي خواهند بگويند كه:”اين است روشي كه من مطالب جديد را مي آموزم و اگر تو از طبيعي ترين كانال يادگيري من وارد نشوي من ازاين كارها را خواهم كرد.

در خانه ی مغز ما چیزی زندگی می کند به نام IQ  که سال ها فکر می کردیم او فرمانروای همه دستوراتی است که از مغز صادر می شود و رفتار ما بر اساس خیر و صلاحی است که او تشخیص می دهد بدون چون و چرا تحت رهبری اوست، و هر کجا رفتار خردمندانه ای از کسی سر می زد یا بر عکس عمل غیر عاقلانه ای انجام می داد سریع نسبت به او IQ بالا یاIQ پایین می زدیم. اما آیا براستی رفتار ما نشان دهنده ی هوش عمومی یا کلی ماست. اگر این چنین است چرا با وجود هوش بالا یا همان IQبالا در بعضی افراد باز هم رفتار های عجیب و غریب و احمقانه ای بروز می کند؟شاید به خاطر همین پیچیدگی ها بود که الکسین کارل انسان را موجودی ناشناخته معرفی کرد. اما در سال 1990 یکی از ناشناخته ها توسط دانیل گلمن کشف شد به نام هوش هیجانی یا EQ لقب گرفت. هوش هیجانی  ،چگونگی استفاده از هوشهای هشتگانه ذیل می باشد:

      هوش منطقی -ریاضی: از طریق قیاس، اعداد، طرحها، مسأله و نظم بهتر یاد می گیرد. 

      هوش لفظی -زبانی: از طریق خواندن، نوشتن، بحث‌، سخنرانی و حافظه بهتر یاد می گیرند.

      هوش بصری -فضایی : از طریق تصاویر، شکل، تجسم، نقشه، نمودار و رنگ بهتر یاد می گیرند.

      هوش موسیقیایی -وزن: از طریق قافیه وزن و آهنگ بهتر یاد می گیرند.

      هوش بدنی -جنبشی: از طریق حرکت، بازی، لمس کردن و بازیگری بهتر یاد می گیرند.

      هوش برون فردی: از طریق مشارکت در گروه، ارنباط با دیگران و همکاری بهتر یاد می گیرند.

      هوش درون فردی: برخی دوست دارند در انزوا و تنهایی کار کنند.

       هوش طبیعت گرا: پدیده های طبیعی و شناخت و تشخیص و طبقه بندی بهتر یاد می گیرند.

برداشت از سایت بهترین معلم دنیا (متشکرم)

نوشته شده در سه شنبه هفدهم تیر 1393ساعت 20:18 توسط |

مرتضی رحمانی,مهران سوخکیان,رسول اشتودان

دوستان خوبمان ، اولیا ی گرامی ضمن این که برایتان اوقات خوشی را در فصل زیبای تابستان آرزو داریم از شما می خواهیم با انجام فعالیت های زیر  به مرور درس ها پرداخته تا فرزندان دلبندمان در شروع سال تحصیلی آماده و دست پر به کلاس و پایه جدید قدم بگذارند.

در ابتدا توصیه می شود کتاب های مربوط به سال تحصیلی آینده دانش آموزتان را تهیه نموده و با توجه به سرفصل های کتاب سال گذشته و سال پیش رو اقدامات زیر را انجام دهید.

  •  در هر جا یادگیرنده دائمی باشیم و به هر منطقه ، فضا ، ابزار و... به دید آموزش و یادگیری بنگریم و در این رابطه الگویی مناسب برای فرزندمان باشیم.
  • در سفر به مناطق مختلف کشور مان یا خارج از کشور و خصوصا در طبیعت ( کوه ، جنگل ، دشت ، صحرا ، رودخانه ، دریا و...) و در مناطق تاریخی و در مسیر حرکت به سر فصل های دروس مختلف از جمله علوم تجربی ، جغرافیا ، تاریخ و اجتماعی توجه نموده و به آنها اشاره نمایید.
  • دانش آموزان را به نامه نگاری با دوستان (با استفاده از ادبیات درست ) ، نوشتن خاطرات و سفرنامه تشویق نمایید. ( تقویت املا )
  • خرید با اعضای خانواده ، انجام محاسبات در خرید ، توجه به علامت استاندارد و تاریخ مصرف کالاها جهت تقویت ریاضی و مهارت های زندگی
  • سبزی کاری و گل کاری در باغچه و یا گلدان های بزرگ ( علوم تجربی )
  • تماشای فیلم های مستند در مورد جانوران در محیط های مختلف آب و خشکی و گیاهان و بحث و تبادل نظر خانوادگی و توجه به خلقت شگفت انگیز آن ها و تعریف خلاصه فیلم یا داستان ( فارسی ،علوم و هدیه های آسمان)
  • خواندن نمازجماعت در مسجد یا نماز خانوادگی در خانه وشرکت در مراسم دعا و کمک و یاری به انسان های دیگر به همراه فرزندانمان ( ایجاد ارتباط و تکیه به خداوند به عنوان یک نیروی عظیم و ایجاد آرامش روانی )
  • کمک خواستن از دانش آموز در کارهای منزل و دادن مسئولیت جهت آمادگی برای زندگی اجتماعی در مدرسه و سایر اجتماعات و ورزیده شدن و قوی شدن عضلات 
  • ساختن مسئله های ریاضی در خلال کارها ی خانه
  • جمع آوری مجموعه های مختلف در سفرها
  • بازدید از باغ وحش ،موزه های مختلف و نمایشگاههای متنوع راه کارهای خلاقانه خود را در قسمت نظرات ثبت نمایید تا ما و سایر دوستان نیز از آن بهره جوییم .
                                                       اردتمند شما ، گروه آموزشی دبستان حجاب
نوشته شده در چهارشنبه بیست و هشتم خرداد 1393ساعت 19:53 توسط |

نوشته شده در چهارشنبه بیستم فروردین 1393ساعت 19:12 توسط |

  برای انجام این راهکارها باید صبور باشیم و منتظر معجزه یک روزه نباشیم .

راهکار اول :در این روش استفاده از ذهن فعال و هوش و خلاقیت و ریزبینی بسیار حائز اهمیت است. تمرین این روش در مدت طولانی باعث افزایش حافظه و خلاقیت و تمرکز و دقت می‌شود. در ابتدای تمرین از فرزند خود بخواهید که از اتاق بیرون برود یا چشم‌های او را ببندید و یک تغییر در اتاق ایجاد کنید، بعد ببینید می‌تواند تغییر داده شده در اتاق را به راحتی و در مدت زمان کوتاه پیدا کند؟ می‌توانید او را با گفتن چند نکته راهنمایی کنید تا به هدف نزدیک شود. در روز دوم دو تغییر در اتاق ایجاد کنید و از او بخواهید تغییرات را پیدا کند. روز سوم سه تغییر ایجاد کنید و در روز دهم حداقل ده تغییر ایجاد کنید، ببینید مهارت فرزندتان در یافتن تغییرات چقدر است و آیا می‌تواند تغییرات را به راحتی پیدا کند. در این روش او باید در مدت زمانی متناسب به تغییرات پی ببرد، مثلا اگر برای هر تغییری ۳۰ ثانیه در نظر بگیرید. اگر مدت زمان زیادی صرف این کار شود از میزان سرعت ذهن کاسته خواهد شد و اثرات آن کم خواهد گردید. در این روش باید هر روز میزان راهنمایی کردن‌ها و زمان را کاهش دهید تا روز آخر در پیدا کردن ده تغییر بتواند ۱۰۰ امتیاز بگیرد. یعنی برای پیدا کردن هر شی حداقل ۱۰ امتیاز، سعی کنید در این روش تمرین زیادی انجام دهید و تغییرات شامل چیزهای ظریف و ریز هم باشد و فقط به تغییرات اشیاء درشت اکتفاء نکنید.

راهکار دوم : ...

راهکار ها ادامه دارد لطفا روز های آینده  مطالب را دنبال کنید.


مؤلفان: حسنعلی میرزابیگی/ سیدسعید آقائی


برچسب‌ها: کتاب 50 راهکار عملی برای تمرکز و دقت, دکترحسنعلی میرزابیگی


ادامه مطلب
نوشته شده در سه شنبه نوزدهم فروردین 1393ساعت 19:28 توسط |

در این بخش دانش آموزان عزیزمان می توانند با ثبت پرسش های خود در قسمت نظرات برای رسیدن به پاسخ آن ها توسط آموزگاران خود راهنمایی شوند.

در یکی از درس های علوم دوم ابتدایی با عنوان سرگذشت دانه ، میوه های مختلف را به دانش آموزان نشان  می دهیم و از آن ها می خواهیم دانه های میوه ها را جدا کرده سپس میوه را با مشاهده ی تعداد دانه ها  و  یا سفتی و نرمی دانه ها طبقه بندی کنند . در این فعالیت علوم با میوه ی موز مواجه شدیم و از دانش آموزان خواستیم تحقیق کنند و دریابند که موز جزو کدام دسته از میوه ها است . آیا دارای دانه می باشد یا کلاً بدون دانه است ؟

نهال موز که میوه ی آن خوراکی است ، بدون دانه می باشد و به چند روش زیاد می شود .

کشت بافت،  پاجوش   ریزورم،

بیش ترین روشی که استفاده می شود ، تکثیر به وسیله ی ریزورم است . در این روش گیاه موز که دارای ساقه ی زیر زمینی یا ریزورم است و شکل تقریبا گرد دارد . ریزورم را از پایه ی مادری جدا می کنند و محلی که ریزورم جوانه از پایه ی مادری قطع می شود باید کاملاً صاف و بدون زخم خوردگی باشد تا باعث پوسیدگی آن نشود .

تاریخچه ی موز به 400 تا 500 سال قبل از میلاد مسیح می رسد . که گیاه شناسان این گیاه را جزو اولین گیاهانی می دانند که انسان توانسته آن را تکثیر کند. موز در مناطق گرم به عمل می آید . گیاه موز برگ های پهن و بلند دارد  اما ساقه ی مشخص ندارد . در عوض ساقه های زیرزمینی ضخیمی دارد که آن را در برابر کم آبی مقاوم می کند. پس نتیجه می گیریم موز هسته ندارد .

برداشت از وبگاه نوپژوهان بنیان

نوشته شده در یکشنبه دهم فروردین 1393ساعت 16:10 توسط |

تست هوش رمزگشايي حروف


 آزمونهای هوش معمولاً مهارتهای ریاضی و زبانی افراد را می‌آزمایند. امّا آنچه ما می‌خواهیم در اینجا انجام دهیم ارزیابی حافظه  تداعی شماست. ممکن است پاسخهای درست دیگری نیز برای سؤالهای زیر وجود داشته باشند امّا می‌توانید از این پاسخها حداقل برای ارزیابی مهارتهای فکری خود استفاده کنید.

دستورالعمل: هر یک از سوالات زیر شامل حرف اول کلماتی است که یک عبارت صحیح را به وجود می‌آورند. شما باید آن کلمات را پیدا کنید.
برای مثال: ۷= تعداد «ر» در «هـ»
جواب: ۷= تعداد روزها در هفته

١.
۳۲تعداد «ح» در «ا»

٢.
۷ تعداد «ع» در دنیای «ق»

٣.
۹ تعداد «س» در «م» شمسی


ادامه مطلب
نوشته شده در سه شنبه سیزدهم اسفند 1392ساعت 19:4 توسط |

با سلام خدمت شما عزيزان

با توجه به تغيير كتب سوم ابتدايي و كمبود نمونه سوالهاي جديد، من   دو سايت مفيد در اين زمينه را خدمت شما معرفي ميكنم  . اميدوارم كه از اين نمونه سوالها استفاده ي لازم را ببريد.

 

http://sore.blogsky.com

http://www.daneshza.com

بازي هاي آموزشي و مفيد كودكانه :

www.kodakan.org

 توجه ! توجه ! والدين عزيز در پايه ي سوم مفاهيم كليدي و پايه اي زيادي وجود دارد كه در پايه هاي بالاتر بسيار كاربردي ترمي شود به همين منظور در جهت تثبيت بيشتر يادگيري مفاهيم اساسي و جلوگيري از فراموش شدن مطالب در فصل تابستان ، مواردي جهت اجرا درادامه آمده است.

 

 


ادامه مطلب
نوشته شده در جمعه نهم اسفند 1392ساعت 18:7 توسط |

به نام خدا

بزرگی میگفت راز شادکامی در این است که : 

به اندازه ای که تلاش کرده ایم آرزو کنیم،

یا هر آرزو یی داریم ، از این به بعد به اندازه اش تلاش کنیم ...


سلام،الهام طهماسبی هستم معلم پایه ششم ابتدایی در دبستان حجاب.

دراین جا یکی از نمونه کارهای پاورپوینت دانش آموزان کلاس ششم

را برای دانلود به نمایش گذاشته ایم که امیدواریم لذت ببرید.


لینک فایلحجم فایل
motaleat_moredi_lesson22.pptx2760.328 KB

توجه

 فصل 6 کتاب ریاضی ششم ( مبحث آمارواحتمال) درسال تحصیلی 93 ـ 92 برای مطالعه درنظرگرفته شده است ودرآزمون پایانی نوبت دوم،سوالی برای آن منظور نخواهدشد.

نوشته شده در جمعه نهم اسفند 1392ساعت 18:0 توسط |

گروه آموزشي پايه سوم

 ميخواهيد بدانيد چگونه انساني هستيد؟

اين متن را كامل بخوانيد و خودتان به اين موضوع پي ببريد

انواع آدم هــا
آدمهای مایع


شکل پذیرانِ سیال
در جام های رنگارنگ و دلفریب
مظروفِ ظرفهای ِ آنچه دیگران گفته اند
عوض میشوند، تغییر میکنند و شکلی نو می پذیرند
مهربانانی بی ادعا
دوستانی بی اعتراض
مریدانی بی پرسش ِ چرا
آدم هایی همیشه در آغاز ...

آدمهای جامد

شکل گرفتگان ِ بی انعطاف
قالبی برای تولید نمونه های مشابه
تغییر نمیکنند، فرسوده میشوند و صیقلی
همراهانی تا انتها
باور پذیرانی که خود باور میشوند
آدم هایی همیشه در پایان
 ...


ادامه مطلب
نوشته شده در یکشنبه چهارم اسفند 1392ساعت 23:17 توسط |

                   


ادامه مطلب
نوشته شده در دوشنبه بیست و هشتم بهمن 1392ساعت 21:2 توسط |

.

کودك احتیاج به محرومیت مصلحتی دارد تا نیازهای او را بیدار كند و استعدادهای نهفته او را به كار اندازد . ( آدمی در رنج بجوشد و در گنج بپوسد) .

هدف تربیت ، پرورش و تقویت حس كنجكاوی كودك است . این حس در فطرت كودك به ودیعه نهاده شده است . تنها تحریك و تحریض آن توسط مربی زمینه ساز بروز و ظهور آن است .

والدین باید بدانند كه مسئله انضباط و اطاعت در قالب اقدام و احساس وظیفه، از مسائل اصلی و مهم کودک است و تنها هنگامی از مقررات سرپیچی نمی كند و نسبت به آنها خود را موظف می داند كه شخص دستور دهنده مورد احترام و محبت او باشد.


ادامه مطلب
نوشته شده در یکشنبه ششم فروردین 1391ساعت 13:40 توسط |

ازاین به بعد ، می توانید موسیقی های کودکانه را از وبلاگ دانلود کرده و یا فقط گوش دهید.

برای استفاده از آنها به ادامه مطالب مراجعه بفرمایید.

خانه موسیقی حجاب


ادامه مطلب
نوشته شده در چهارشنبه بیست و هشتم اردیبهشت 1390ساعت 19:53 توسط |

http://www.koodakaneh.com

http://www.kanoonparvaresh.com

http://www.koodakan.org/index01.htm

نوشته شده در پنجشنبه بیست و یکم خرداد 1388ساعت 18:3 توسط |

اصول مديريت مالي كه لازم است به كودكان آموزش داد شامل : پس انداز كردن، هزينه كردن،مشاركت و سود بردن مي باشد.

كودكان بايد خودشان پول داشته باشند تا چگونگي مديريت آن را بياموزند.دادن پول توجيبي به فرزندان،نسبت به درخواست پول توسط آنها،از جهت آموزش مديريت پول،روش بهتري است.مقدار پول توجيبي بايد ثابت باشد و


ادامه مطلب
نوشته شده در شنبه دهم اسفند 1387ساعت 22:3 توسط |

ما هرگز كودكانمان را در شهري كه نمي شناسيم تنها و بي پناه رها نمي كنيم...اما از شما مي پرسيم:

چرا ساعت ها فرزندانتان را نه در شهري نا آشنا،بلكه در كهكشاني وسيع بي پناه رها كرده ايد؟آيا شما به فرزندتان اجازه مي دهيد به هر كسي كه نمي شناسد تلفني اطلاعاتي بدهد؟

 هدایت

شما با شناسايي خصوصيات اخلاقي و رفتاري و نقاط ضعف فرزندتان اورا به بهترين راه هدايت كنيد.نيازي به اظهار نظر نيست كه اين راه كامل ترين و بهترين نتيجه را خواهد داشت.

اما توصيه هاي كاربردي براي رسيدن به بهترين نتيجه:


ادامه مطلب
نوشته شده در یکشنبه هفدهم آذر 1387ساعت 20:3 توسط |

 

قانون اول:از فرزندانتان توقعتان زياد باشد.

اگر فرزندانتان بدانند انتظار شما از آن ها زياد است،انگيزش آن ها بيشتر خواهد شد.در همه ي امور از خواهش و تشكر از فرزندان گرفته تا كوشش در مدرسه و ميادين ورزشي،اگر انتظارات به وضوح و در فضايي دوستانه بيان شوند،فرزندانتان خواهند دانست كه شما مدام به فكر آنها هستيد و اطلاع از اين امر موجب مي شود كه به انتظارات شما پاسخ دهند.

قانون دوم:هميشه منتظر بروز مشكل باشيد.

وقتي كه يكي از اعضاي خانواده مشكلي ايجاد مي كند و شما اورا سرزنش مي كنيد،بدانيد كه تا وقتي نپذيريد سرزنش شما اوضاع را بدتر كرده است،مشكل حل نخواهدشد.ممكن است با سرزنش ديگران احساس بهتري پيدا كنيد،اما چيزي اصلاح نخواهد شد.

قانون سوم:جرئيات زندگي فرزندتان را بدانيد.

هرقدر مي توانيد در كورد فرزندتان اطلاعات كسب كنيد.به طور مثال،چه اسباب بازي ها و رنگ هايي را دوست دارد،بهترين دوستان و قهرمانانشان چه كساني اند.با پرس و جو در اين زمينه ها،شما به او مي گوييد كه دوستش داريد.ولي زماني كه از او سوالي نمي پرسيد،مفهومش اين است كه براي شما ارزشي ندارد.

قانون چهارم:به فرزندانتان «نه» بگوييد.

امروزه خوراكي هاي فراوان،ولي مضر در دسترس كودكان قرار دارد و البته آن ها دوست دارند كه از همه ي آنها استفاده كنند.بچه هايي كه تقريبا هرچه مي خواهند به دست مي آورند،نوعا كودكاني خيلي شاد نيستند.بچه انضباط،خودكنترلي و به تاخير انداختن ارضاي نيلزها را زماني مي آموزند كه والدينشان به آنها «نه» بگويند،كه البته ممكن است كشمكشي دشوار باشد،اما «نه» گفتن يه شما كمك مي كند تا فرزنداني شاد،سالم و مشاركت جو داشته باشيد.

قانون پنجم:تنبيه فرزندانتان كارساز نيست.

پژوهش هاي فراوان نشان داده اند بچه هايي كه تنبيه مي شوند،عزت نفس پايين تري دارند.تنبيه احتمالا موجب افزايش انواع رفتار هايي مي شود كه بچه ها به خاطر آن تنبيه مي شوند.به عنوان يك پدر،آيا واقعا دوست داريد كه فرزندتان از شما بترسد؟

قانون ششم:با همسرتان رفتار بسيار خوبي داشته باشيد.

خانه جايي است كه فرزندان بيشترين اطلاعات دربا ره ي رابطا ي زن و مرد را در آنجا كسب مي كنند .بنابراين جدا بكوشيد در مفابل فرزندانتان نزاع نكنيد.يادتان باشد كه بيش از درستكاري،مهربان باشيد.

قانون هفتم:صداي عمل از صداي حرف بلندتر است.

بسياري از والدين زماني كه فرزندانشان همكاري نمي كنند آنها را تهديد مي كنند.اگر تهديدتان را عملي نمي كميد،هرچه مي خواهيد تهديد كنيد،بچه ها ياد مي گيرند كه آنها را ناديده بگيرند.براي انها عمل مهم است.اگر به دليل فقدان همكاري،لعضي از امتيارات آنان حذف شود،آنها بلافاصله منظور شما را مي فهمند،لذا سعي كنيد پيامد رفتارها را مشخص كنيد(اگر به موقع اتاقت را تميز نكني حق نداري قبل از خواب كتاب داستان بخواني).

قانون هشتم:به فرزندانتان واقعا گوش بدهيد.

تنها به حرف هاي بچه ها گوش ندهيد بلكه ياد بگيريد كه معاني پشت واژه ها را نيز به خوبي بفهميد.وقتي فرزندتان مي گويد:«من دارم لباسهايم را در مي آورم» ممكن است معني اش اين باشد كه او خواهان مسئوليت و استقلال بيشتر است.بايد در باره ي آنچه فرزندتان مي گويد،فكر كنيد.اگر دوست داريد فرزندتان به حرف هاي شما گوش كند،شما نيز بايد كاملا به حرف هاي او گوش دهيد.

قانون نهم:با بزرگ شدن بجه ها به آنها مسئوليت بدهيد.

وقتي بچه ها كوچك اند،ممكن است فقط در جمع و جور كردن تختخواب و تميز كردن اتاقشان به شما كمك كنند.با بزرگتر شدن،به آنها كارهاي بيشتري واگذار كنيد.به آنها بگوييد هركس در خانه وظايف مشخصي دارد كه بايد آنها را انجام دهد.اگر چنين كنيد،زماني كه بچه ها بزرگ شدند با احتمال بيشتري كارها را انجام مي دهند.

قانون دهم:به فرزندانتان بگوييد آن ها هميشه بزرگ اند.

گفتن اين عبارت،به ويژه زماني كه بچه ها در حالت ايده آل نيستند،بسيار مهم است.زيرا وقتي كارها رو به راه است،بيان اين عبارت،ساده است.اين جمله را به عنوان يك اصل به آنها بگوييد.به ويژه وقتي كه واقعا درباره ي آن ها اينگونه فكر مي كنيد و بدانيد كه اين عبارت براي آنها هز هر تحسين كلي معني دارتر است.

منبع:اينترنت

نوشته شده در سه شنبه هفتم آبان 1387ساعت 16:20 توسط |


آخرين مطالب
» خوش آمد گویی
» آنچه والدین کلاس اولی ها باید بدانند
» اولیای کلاس اول بخوانند
» معرفی سایت
» عملکرد معلمان MI (پرورش دهندگان هوش چندگانه)
» تابستان پر بار
»
» راهکارهایی برای افزایش تمرکز و دقت در دانش آموزان
» پاسخ به پرسش های علمی شما
» گروه آموزشي سوم
Design By : Pars Skin